基于思维提升的“感思反刍”教学策略探析
作者：朱薇
单位：天津市武清区杨村第一中学
《普通高中语文课程标准(2017)》的颁布实施以及统编教材的使用,带来一系列语文教学方式的变革,笔者试以统编教材编写特色为出发点,探索"感思反刍"教学策略在提升学生思维品质方面的理论价值和实践意义,多维度建构高中语文活动教学策略,试图形成阶梯式、可操作的教学成果。
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48-49
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