初中音乐核心素养多元化评价工作的有效实施

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在目前的初中音乐教学评价中,尚有一些不利于学生音乐学科核心素养发展的情况:评价过于重视审美感知,忽视了艺术表现和文化理解,评价方式过于单一,标准不够健全明确。为了强化初中学生音乐核心素养的发展,本文对初中音乐核心素养多元化评价工作的有效实施展开探讨和研究,希望可以提供有用的建议。

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139-140