小学习作书面评语存在的问题及对策
作者：燕美竹 杨军
单位：渤海大学教育科学学院
习作书面评语在习作教学中具有承上启下的重要作用,好的习作书面评语可以更好地激发学生的写作兴趣,使学生愿写、乐写。但是目前习作书面评语仍存在许多不足之处,如评价语言过于严厉,缺乏包容性;评价语言古板无味,缺乏可读性;评价中语言文字不规范等,从而使评语发挥不出其最大的效用。本文从小学习作书面评语存在的问题、小学习作书面评语存在的问题归因、小学习作书面评语的优化策略三个方面进行了浅析。
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152-153
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